Physik (Physics) an der Universität Potsdam

Der Bachelor of Education Physik an der Universität Potsdam ist der erste Teil des zweiphasigen Lehramtsstudiums für die Sekundarstufen I und II (Klassenstufen 7–12). Das Fach Physik wird mit 69 Kreditpunkten studiert, eingebettet in ein 180-ECTS-Programm mit einem zweiten Unterrichtsfach. Das Studium startet ausschließlich zum Wintersemester am Campus Golm; ein Teilzeitstudium ist möglich.

Das Curriculum ist klar strukturiert: In den ersten Semestern stehen Experimentalphysik I (Energie, Zeit, Raum) und Experimentalphysik II (Feld, Licht, Optik) im Mittelpunkt, begleitet von Rechenmethoden für das Lehramt. Es folgen die kombinierten Module Experimentalphysik III & IV, die Thermodynamik, Quantenphysik und Struktur der Materie zusammenführen. Parallel dazu vermittelt die Lehrveranstaltung Theoretische Physik für das Lehramt die formalen Methoden – angepasst an den Lehramtskontext, ohne den Anschluss an fachwissenschaftliche Konzepte zu verlieren. Das Modul Grundlagen der Physikdidaktik führt frühzeitig in die Planung und Reflexion von Physikunterricht ein; das Praxismodul Physik verbindet schulische Erprobung mit didaktischer Auswertung.

Die Universität Potsdam ist der größte Lehrerausbildungsstandort Brandenburgs – Lehrerbildung ist ein zentrales institutionelles Profil. Dreizehn Professuren in der Physik decken ein breites Spektrum ab: Astrophysik, Physik weicher Materie, Quantenoptik und Physikdidaktik. Vom Campus Golm aus sind Berlin und zahlreiche Max-Planck- sowie Fraunhofer-Institute gut erreichbar, was Exkursionen und fachliche Kontakte erleichtert. Physik kann auch im Verbund mit Mathematik als kombinierter Studiengang studiert werden, der den Einstieg in beide Unterrichtsfächer gleichzeitig ermöglicht.

Nach dem Bachelor schließen Studierende den Master of Education an, der zur Zweiten Staatsprüfung (Referendariat) führt. Physiklehrkräfte werden in Brandenburg und bundesweit besonders dringend gesucht. Neben dem Schuldienst qualifiziert das Studium für Bildungsforschung, Schullaborentwicklung und außerschulische MINT-Bildung.