Frühe Kindheit

Der binationale konsekutive Masterstudiengang Frühe Kindheit wird gemeinsam von der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule Thurgau (PHTG) als Joint Master of Arts angeboten und konzentriert sich auf die Lebensphase von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr. Mit 120 ECTS in vier Semestern Vollzeit oder sechs Semestern Teilzeit verbindet er entwicklungs- und neuropsychologische, pädagogische, sozialwissenschaftliche und gesundheitswissenschaftliche Perspektiven auf die frühe Kindheit. Pro Jahrgang werden rund 30 Studierende aufgenommen, die abwechselnd in Konstanz und im schweizerischen Kreuzlingen lernen und so von einem ungewöhnlich engen, deutsch-schweizerischen Forschungs- und Praxisverbund profitieren. Bewerbungsfrist ist regelmäßig der 30. Juni, Studienbeginn jeweils im Oktober zum Wintersemester.

Der Studienplan gliedert sich in Grundlagenmodule (40 ECTS), Vertiefungsmodule (32 ECTS), Ergänzungsmodule (18 ECTS) und das Abschlussmodul mit empirischer Masterarbeit und mündlicher Prüfung (30 ECTS). Die Grundlagenmodule umfassen Entwicklungspsychologie der frühen Kindheit, Pädagogische und gesundheitsbezogene Konzepte, Familien- und Bindungsforschung sowie quantitative und qualitative Forschungsmethoden, jeweils mit eigenen Forschungsübungen. In der Vertiefung wählen Studierende aus Modulen wie Frühförderung und Frühintervention bei belasteten Familien und Kindern, Entwicklung motorischer und kognitiver Fähigkeiten, sozio-emotionale Kompetenzen in der frühen Kindheit, Bildungspolitik und Steuerung im Kita-Bereich, Übergänge im Bildungsverlauf sowie Beratung und Konzeptentwicklung. Verpflichtend ist außerdem ein achtwöchiges Praktikum in einer einschlägigen Einrichtung, etwa in Kindertagesstätten, Frühförderstellen, sozialpädiatrischen Zentren, Schweizer Kinderspitälern oder universitären Forschungsprojekten. Die Masterarbeit ist ausdrücklich empirisch angelegt und greift häufig auf Längsschnitt- und Interventionsdaten Konstanzer Forschungsgruppen, der PHTG oder kooperierender Schweizer Hochschulen wie der Universität Zürich oder der ZHAW zurück.

Absolventinnen und Absolventen arbeiten in der Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, in der Programm- und Konzeptentwicklung großer Trägerverbände wie AWO, Diakonie, Caritas oder kommunaler Kita-Träger, in der Beratung von Kommunen und Bildungsbehörden, in der Frühförderung und Sozialpädiatrie, in Forschungsinstituten wie dem DJI München oder dem Marie-Meierhofer-Institut Zürich sowie in Leitungs- und Fachreferatsfunktionen im Kita- und Jugendhilfesystem. Auch eine Promotion an der Universität Konstanz oder an Schweizer Universitäten ist möglich und wird durch die enge Forschungsanbindung aktiv gefördert. Zugangsvoraussetzung ist ein qualifizierter Bachelor in Psychologie, Pädagogik, Sozial-, Sport- oder Sonderpädagogik oder einem verwandten Fach sowie mindestens drei Monate einschlägige Berufserfahrung im frühpädagogischen Feld. Internationale Bewerberinnen weisen Deutsch auf DSH-2/TestDaF-4 nach. Der Studiengang spricht insbesondere Berufstätige an, die ihre Praxis empirisch fundieren und in Führungs- oder Konzeptverantwortung wachsen möchten, sowie Bachelor-Absolventinnen, die wissenschaftlich anspruchsvolle, interdisziplinäre Frühpädagogik mit klarem Berufsbezug und einem deutsch-schweizerischen Forschungs- und Praxisumfeld suchen. Die kleinen Jahrgangsgrößen ermöglichen eine sehr persönliche Betreuung und eine intensive Vernetzung mit den beteiligten Professorinnen und Professoren in Konstanz und Kreuzlingen.