Digitale Bildung: Psychologie, Kognition, Gestaltung

Der neue Masterstudiengang Digitale Bildung: Psychologie, Kognition, Gestaltung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe ist ein viersemestriger forschungsorientierter M.Sc. mit 120 ECTS, der zum Wintersemester 2026/27 erstmals startet. Er positioniert sich an der Schnittstelle von Bildungspsychologie, Kognitionswissenschaft, Mediendesign und Informatik und richtet sich an Absolvierende mit einem Bachelorabschluss in Psychologie, Bildungswissenschaft, Informatik, Mediengestaltung oder verwandten Fächern. Inhaltlich geht es darum, wie digitale Wissensmedien kognitiv verarbeitet werden und wie sich digitale Lernumgebungen lernerzentriert gestalten lassen.

Das Curriculum kombiniert Pflichtmodule in Bildungs- und Lernpsychologie, kognitiver Gestaltung, wissenschaftlichen Methoden und Statistik mit anwendungsnahen Modulen in Programmierung, Mediengestaltung und digitalem Lehren und Lernen. Die ersten drei Module werden im ersten Semester belegt (psychologische und kognitive Grundlagen, Methoden und Statistik, digitale Lehr-Lern-Forschung), im zweiten Semester folgen weiterführende Module zur Gestaltung digitaler Lernmedien, lernerzentrierten Informationsdarstellung sowie Programmierung und Anwendung. Module 4 ist als semesterübergreifendes Wahlmodul gestaltet, in dem Studierende bis zu vier Wahlseminare aus benachbarten Masterstudiengängen wählen können – etwa zu Ethik, KI in der Bildung oder Mediendidaktik. Das dritte Semester ist als Forschungs- und Praxissemester gedacht, in dem ein eigenes Forschungs- oder Gestaltungsprojekt durchgeführt wird. Das vierte Semester ist der Masterarbeit gewidmet.

Die PH Karlsruhe ist eine bildungswissenschaftlich profilierte Hochschule mit starker MINT- und Lehrerbildungsorientierung; in den letzten Jahren wurde der Bereich digitale Bildung mit dem Institut für Lehren und Lernen sowie eigenen Lehrstühlen für Bildungspsychologie und Kognitionspsychologie deutlich ausgebaut. Der Studiengang nutzt Labors für Eye-Tracking, EEG und Usability-Testing sowie Kooperationen mit EdTech-Unternehmen der Region.

Absolvierende qualifizieren sich für forschungsorientierte und gestalterische Tätigkeiten in Bildungsforschung, im Instructional Design und E-Learning, in der Konzeption von Lernsoftware und KI-gestützten Lernumgebungen sowie als User-Experience-Designer:innen für Bildungsanwendungen. Auch Rollen als „AI Creator“ für didaktisch fundierte Lernsysteme, in der wissenschaftlichen Weiterbildung, in Verlagen für Bildungsmedien und im Bereich Digital Transformation in Bildungseinrichtungen sind möglich. Eine anschließende Promotion in Psychologie oder Bildungswissenschaft ist ebenfalls vorgesehen. Voraussetzung sind ein einschlägiger Bachelor, methodische Grundkenntnisse (Statistik) sowie Interesse an digitaler Mediengestaltung und empirischer Forschung. Programmiererfahrung ist hilfreich, aber nicht zwingend.