Physik (Physics) an der Europa-Universität Flensburg

Physik als Teilstudiengang im Bachelor of Arts Bildungswissenschaften an der Europa-Universität Flensburg (EUF) ist der erste Schritt des Lehramtsstudiums für allgemeinbildende Schulen (Gemeinschaftsschulen, Gymnasien oder Sonderpädagogik). Physik wird zusammen mit einem zweiten Unterrichtsfach im sechssemestrigen Rahmen des B.A. studiert; anschließend folgt ein Master of Education sowie das Referendariat.

Der Fachanteil Physik ist konsequent auf die spätere Unterrichtstätigkeit ausgerichtet. Im ersten Semester stehen Einführung in die physikalischen Arbeitsweisen und Geschichte der Physik im Mittelpunkt – die historische Perspektive ist ein Markenzeichen des Flensburger Physik-Instituts und bereitet auf das wissenschaftsgeschichtliche Denken in der Schule vor. Im zweiten Semester folgt die Einführung in die Fachdidaktik, die grundlegende Methoden der Unterrichtsgestaltung vermittelt. Im dritten Semester werden zentrale physikalische Konzepte vertieft und durch ein schulpraktisches Theorie-Praxis-Modul (Praktikum mit Begleitseminar) ergänzt. Im vierten Semester schließt sich ein Lernwerkstatt-Modul an, das forschendes Lernen und experimentelle Unterrichtsansätze für die Schulpraxis trainiert. Die Semester fünf und sechs bieten Wahlmöglichkeiten aus dem Modulkatalog zur weiteren Spezialisierung.

Das Institut für Physik und ihre Didaktik der EUF verbindet fachwissenschaftliche und fachdidaktische Expertise in einem kleinen, persönlich geführten Institut. Die grenznahe Lage in Flensburg und die traditionsreiche deutsch-dänische Hochschulkultur prägen das Studienumfeld; Impulse aus dem skandinavischen Bildungssystem fließen in Didaktik-Konzepte ein. Das Studium ist zulassungsfrei und beginnt jeweils zum Wintersemester.

Nach dem Bachelor qualifizieren Studierende im Master of Education (Lehramt an Gemeinschaftsschulen SEK I oder Lehramt an Gymnasien SEK II) zur Lehrkraft. Physiklehrkräfte sind bundesweit gesucht – der Schuldienst ist die häufigste Berufsperspektive, daneben eröffnen sich Möglichkeiten in der Bildungsforschung, in Schülerlaboren, in der außerschulischen MINT-Bildung sowie in Wissenschaftskommunikation und Verlagswesen.