Kath. Religionspädagogik, kirchliche Bildungsarbeit (Catholic Religious Pedagogy, Church Educational Work)

Die Katholische Religionspädagogik und kirchliche Bildungsarbeit ist ein anwendungsorientiertes Studienfach an der Schnittstelle von Theologie, Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaft. Sie reflektiert religiöse Erziehung, Bildung und Sozialisation aus der Perspektive der katholischen Tradition und befasst sich mit der Vermittlung von Glaubensinhalten in Schule, Pfarrgemeinde und Erwachsenenbildung. Anders als das Vollstudium der Katholischen Theologie (Magister Theologiae bzw. kirchliches Examen) ist die Religionspädagogik stärker didaktisch, biographisch und subjektorientiert ausgerichtet und kürzer angelegt. Typische Studieninhalte sind Grundlagenfächer der Theologie in komprimierter Form (Bibelwissenschaften, Dogmatik, Moraltheologie, Kirchengeschichte, Liturgiewissenschaft), Religionspädagogik und Religionsdidaktik, allgemeine Pädagogik und Psychologie, Gemeindepastoral und Bildungsmanagement sowie Praxisphasen in Schulen, Pfarreien oder Bildungseinrichtungen. Üblich sind Bachelor- und Masterabschlüsse, daneben bestehen Diplom-Studiengänge an Katholischen Hochschulen und kirchliche Abschlüsse, die Voraussetzung für die Missio canonica bzw. die Beauftragung durch eine Diözese sind. Klassische Berufsfelder sind die kirchlich bestellten Gemeinde- und Pastoralreferentinnen und -referenten im pastoralen Dienst einer Diözese, Religionslehrkräfte (insbesondere an Grund-, Haupt- und Realschulen, abhängig vom Bundesland und der Anerkennung), Bildungsreferenten in katholischen Akademien, Familienbildungsstätten und Verbänden (z. B. KAB, KjG, Caritas-Bildungswerke) sowie Tätigkeiten in der kategorialen Seelsorge (Krankenhaus, Schule, Jugendarbeit). Voraussetzung für die meisten kirchlichen Anstellungen ist die Zugehörigkeit zur römisch-katholischen Kirche. Vom Lehramt Katholische Religionslehre an Gymnasien unterscheidet sich das Fach durch eine schwächere fachwissenschaftliche und eine stärkere pastoral-pädagogische Akzentuierung.